เลนส-canon-ขอบ-แดงสรุป การ พัฒนา หลักสูตร
Thursday, 12-May-22 22:14:45 UTC
- หลักสูตรท้องถิ่น
- การพัฒนาหลักสูตร: สรุปพัฒนาการหลักของหลักสูตรการศึกษาไทย
- สรุปองค์ความรู้ เรื่อง การพัฒนาหลักสูตร
- ไมโครซอฟท์สร้างทักษะดิจิทัลแก่แรงงานไทยทะลุเป้า 280,000 คน ในปี 2564 ผ่าน | RYT9
คอม ได้สรุปกระบวนการพัฒนาหลักสูตรได้ 6 ขั้นตอนด้วยกัน ดังนี้ 1. ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน (Diagnosis of needs) 2. กำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร (Determine objectives) 3. กำหนดเนื้อหาสาระและประสบการณ์การเรียนรู้ (Selection of contents and learning experiences) 4. การนำหลักสูตรไปใช้ (Curriculum implementation) 5. การประเมินหลักสูตร (Curriculum evaluation) 6. การปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงหลักสูตร (Curriculum improvement and curriculum change) (อ่านเอกสารเต็มได้ที่) หลังจากที่พิจารณาจากทั้ง 3 แหล่งข้อมูลแล้ว ผมก็พบว่า ทั้ง 3 แนวคิด ก็มีความสอดคล้องกัน ถ้าผมจะสรุปก็คือ อันดับแรก ต้องพิจารณาความต้องการและกำหนดวัตถุประสงค์ก่อน ว่าจะทำหลักสูตรนั้นออกมาเพื่ออะไร (เช่น ค. ม. วิชาชีพครู ของสวนสุนันทา ก็ทำออกมาเพื่อให้ผู้ที่ไม่มีใบประกอบวิชาชีพครู แต่อยากประกอบอาชีพครู ได้มีโอกาสเรียนเพื่อนำไปใช้เทียบโอนในการรับใบประกอบวิชาชีพครู) จากนั้นจึงจะมากำหนดเนื้อหาสาระว่าผู้เรียนจะต้องเรียนอะไรบ้าง (เช่น ค. วิชาชีพครู สวนสุนันทา ก็จะต้องพิจารณาเนื้อหาจากมาตรฐานต่างๆที่ใช้ในการสอบใบประกอบวิชาชีพครู) จากนั้น ก็นำหลักสูตรไปใช้ แล้วก็ประเมินว่าจะปรับปรุงเปลี่ยนแปลงในด้านใดต่อไป สำหรับวันนี้ ผมขอจบเรื่อง "กระบวนการพัฒนาหลักสูตร" แต่เพียงเท่านี้ก่อนนะครับ ถ้ามีข้อมูลใดผิดพลาด ก็ต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วยครับ ขอขอบคุณทุกข้อเสนอแนะและกำลังใจ(ดอกไม้)ที่ให้มาครับ
หลักสูตรท้องถิ่น
การพัฒนาหลักสูตร: สรุปพัฒนาการหลักของหลักสูตรการศึกษาไทย
- การจัดทำหลักสูตร | parkpoom
- ร่วมอาลั ย – www.newsporter24.com
- เที่ยว คลาย ร้อน เชียงใหม่
- ฝึกภาษาอังกฤษตั้งแต่พื้นฐาน ที่ไม่มีสอนในโรงเรียน! (Super Easy Free Class ครั้งที่ 1) - YouTube
สรุปองค์ความรู้ เรื่อง การพัฒนาหลักสูตร
บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด ประกาศความสำเร็จในเฟสแรกของ 'โครงการพัฒนาทักษะดิจิทัลเพื่อการจ้างงาน' ซึ่งเป็นโครงการที่มุ่งเสริมสร้างทักษะเชิงดิจิทัลแก่แรงงานไทย ภายใต้ความร่วมมือระหว่างไมโครซอฟท์กับพันธมิตรจากภาครัฐและภาคเอกชน หลังจากที่ได้พัฒนาความสามารถด้วยทักษะเชิงดิจิทัลให้แก่ชาวไทยจำนวน 280, 000 คน ผ่านช่องทางออฟไลน์และออนไลน์ ซึ่งเป็นจำนวนที่สูงกว่าเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ตอนแรกที่ 250, 000 คน ตามที่ได้ประกาศไว้ในงานเปิดตัวโครงการในเดือนธันวาคม พ. ศ. 2563 สำหรับในปี พ. 2565 นี้ บริษัทยังเตรียมพร้อมที่จะสานต่อเฟสที่สองของโครงการ ด้วยการปลดล็อคศักยภาพและสร้างโอกาสในการจ้างงานให้กับแรงงานชาวไทยเพิ่มเติมอีก 180, 000 ในขณะที่สถานการณ์การแพร่ระบาดยังคงส่งผลกระทบต่ออัตราการจ้างงานในประเทศอย่างต่อเนื่อง ข้อมูลจากรายงานภาวะสังคมของประเทศไทย ประจำไตรมาสที่ 3 ของ พ. 2564 ซึ่งจัดทำขึ้นโดยสำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช. ) เปิดเผยว่า ในปี พ. 2564 ประเทศไทยมีจำนวนผู้ที่มีงานทำทั้งหมด 37. 7 ล้านคน ซึ่งลดลงจากช่วงเวลาเดียวกันในปี พ. 2563 ที่ 0. 6 เปอร์เซ็นต์ ในขณะที่อัตราการว่างงานได้เพิ่มขึ้นในอัตราสูงสุดที่จำนวนผู้ว่างงาน 870, 000 คนในปีที่ผ่านมา[ ที่มา: รายงานภาวะสังคมของประเทศไทย ประจำไตรมาสที่ 3 ของ พ.
ไมโครซอฟท์สร้างทักษะดิจิทัลแก่แรงงานไทยทะลุเป้า 280,000 คน ในปี 2564 ผ่าน | RYT9
ในการจัดการฝึกอบรมครูของทางศูนย์ฯ พร้อมสนับสนุนให้เนื้อหาการฝึกอบรมที่จัดทำขึ้นในโครงการสามารถเข้าถึงเยาวชนที่อยู่ห่างไกลทั้งในประเทศและต่างประเทศ ผ่านแพลตฟอร์มของยูเนสโก โดยในปีนี้ เว็บไซต์ดังกล่าวยังได้ถูกพัฒนาเพิ่มเติม เพื่อนำเสนอหลักสูตรทักษะเชิงดิจิทัลของไมโครซอฟท์เป็นภาษาไทย ที่เว็บไซต์ ซึ่งสนับสนุนให้คนรุ่นใหม่และบุคคลทั่วไปสานต่อการเรียนรู้ไปตลอดชีวิตของพวกเขา เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลงไปตามเวลาของแต่ละบุคคล และสำหรับผู้ที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมกับ กศน. สามารถติดต่อได้ที่ กศน. ตำบลทั่วประเทศ